为深入理解《大学英语教学指南》（2020版）内涵，重新审视大学英语教学维度与要求，开拓大学英语课程思政建设思路，4月8日下午，外国语学院大学英语二系组织教师在221会议室围绕“《指南》指导下的大学英语课程思政路径研究”开展教研活动，活动由系主任周世燕主持。

系主任周世燕首先带领教师们学习了论文“《指南》视域下我国外语教育政策价值取向研究》”，详细解读了《大学英语课程教学要求》（2007版）与《指南》（2020版）的主要区别，通过梳理《指南》（2020版）对大学英语课程价值、定位、性质及教学目标的阐述，指明我国外语教育政策的基本价值逐渐向效率和自由倾斜，政策主体的价值取向由偏重英语的工具性，到工具价值人文价值并重，再到偏重人文价值的转变。

随后，副教授盖颖颖领学了论文《混合式教学模式下大学英语课程思政路径》，分析了大学英语课程思政的实施原则，探讨了“以学生为中心”大学英语课程思政的实施形式，详细介绍了STPS混合式教学模式下大学英语课程思政路径。她指出，目前该项研究还停留在理论层面，引导教师们在今后的教学实践中对该路径模式的实践应用效果加以验证和完善。

在场教师热情满满，悉心聆听，分别结合自己英语教学的经历与经验，分享了收获并且提出思考，在浓郁的教研氛围中各抒己见，碰撞思维。

此次教研活动有助于教师们把握大学英语教学新动向，领会《指南》（2020版）内涵精神及具体要求，进一步拓展大学英语课程思政建设思路，创新教学方法，提升育人成效。